3d. Primjer - ASK moduli temeljeni na prve 3 razine Europskog kvalifikacijskog okvira

Ažurirano od Global Symbols with UNICEF ECARO

zastava EU

Tri odabrane razine znanja i vještina temelje se na Europskom kvalifikacijskom okviru (EQF), koji je „zajednički europski referentni okvir čija je svrha učiniti kvalifikacije čitljivijima i razumljivijima u različitim zemljama i sustavima.”

Razina 1

Ovaj tečaj uvodi koncept ASK-a i kako simboli mogu pomoći onima s ograničenim ili bez govornih i jezičnih vještina. Osim toga, dotiče se uključenosti komunikacijskih partnera i polaska na put ASK-a.

Znanje

  • Razumijevanje tipičnog razvoja govora i jezika djeteta
  • Svijest o vrstama ASK-a dostupnim za početnu uporabu.
  • Znanje o potpomognutim tehnologijama koje se pružaju za poticanje komunikacije.

Vještine

  • Početno iskustvo korištenja ASK simbola s onima kojima je potrebna potpomognuta komunikacija.
  • Korištenje ASK aktivnosti koje pružaju drugi
  • Osnovna uporaba potpomognutih tehnologija koje se pružaju za poticanje komunikacije.

Razina 2

Ova razina istražuje proces procjene, različite okvire, strategije za inkluziju koristeći SETT okvir i pružanje aktivnosti u učionici koje odražavaju uporabu ASK-a.

Znanje

  • Prepoznavanje važnosti komunikacijskih partnera i obitelji
  • Razumijevanje utjecaja oštećenja govora i jezika (senzornih, tjelesnih i kognitivnih)
  • Svijest o individualnim potrebama korisnika ASK-a za potrebe procjene

Vještine

  • Sposobnost prilagodbe potpomognutih tehnologija i prikaza simbola na pločama i uređajima
  • Podrška ASK aktivnostima u svakodnevnom životu obitelji i školskom kurikulumu
  • Prilagodba ASK/PT različitim situacijama i vještinama korisnika

Razina 3

Razina 3 pruža praktične načine dizajniranja skupova simbola, razvoja komunikacijskih ploča, vokabulara, izvještavanja i planiranja napretka uz evaluaciju ishoda.

Znanje

  • Imati dobro razumijevanje komunikacijskih poteškoća povezanih s uporabom ASK-a
  • Razumjeti utjecaj niza istodobnih tjelesnih, senzornih i kognitivnih poteškoća na učenje i napredovanje.
  • Sposobnost identificiranja i izvještavanja o potrebama djeteta sa strategijama potrebnima za napredovanje

Vještine

  • Dijeliti znanje o dizajnu i stvaranju različitih vokabularnih ploča
  • Savjetovati o uporabi PT za različite strategije i vještine
  • Implementirati i obučavati druge.
  • Evaluirati napredak, izvještavati i reagirati na ishode.