1a. Polazište

Ažurirano od Global Symbols with UNICEF ECARO

grupa

Postoji mnogo usluga i okruženja koja mogu biti polazišta za implementaciju inicijative, no na početku je važno razumjeti profil male djece kojima je potrebna ASK jer mogu uključivati one s:

  • Poremećajem iz spektra autizma
  • Intelektualnim teškoćama
  • Razvojnom dječjom apraksijom govora
  • Cerebralnom paralizom

Poteškoće mogu biti istodobne i širokog spektra, kako se vidi kod korisnika aplikacije Cboard.

korisnici aplikacije cboard

Međutim, prednosti ASK za malu djecu široko su istražene uz sljedeće citate.

„Rana implementacija ASK može pomoći u razvoju jezika i prirodnog govora.”

(Romski et al., 2010; Lüke, 2014; Wright, Kaiser, Reikowsky, & Roberts, 2013)

„Također može povećati vokabular kod djece stare 3 godine i mlađe.” 

(Romski, Sevcik, Barton-Hulsey, & Whitmore, 2015).

„Utvrđeno je da uporaba ASK s djecom predškolske dobi povećava razvoj gramatike i više-simboličkih iskaza.”

(Binger & Light, 2007; vidi Romski et al. [2015] za pregled; L. Harris, Doyle, & Haff, 1996).

„ASK može pomoći u smanjenju učestalosti izazovnih ponašanja koja mogu proizlaziti iz komunikacijskih prekida.”

(Carr & Durand, 1985; Drager, Light, & McNaughton, 2010; Robinson & Owens, 1995; Mirenda, 1997).

Primjeri dostupnih usluga:

Resursni centar

Nakon uspostavljanja početne polazne točke moguće je definirati skup zahtjeva i plan djelovanja za uvođenje ASK rješenja na temelju dostupnosti resursa.

Postoji mnogo elemenata koji čine ASK ekosustav, a njima se može pristupiti na različite načine od zemlje do zemlje. Okvir otvorenog ASK i PT ekosustava

Iako je političko okruženje vrlo važno, ovaj pristup polazi od pretpostavke da su postojeća svijest, podrška, procjena i evaluacija, pružanje proizvoda, obuka, istraživanje i koordinacija dovoljno pogodni za implementaciju ASK rješenja. Možda neće uvijek biti moguće osigurati da su svi elementi ASK ekosustava dobro regulirani ili omogućeni (na primjer, nabava PT, jasne uloge dionika u ASK ekosustavu).