Knowledge Base
Contenu
3d. Élaboration et adaptation des supports de formation
Mis à jour par Global Symbols with UNICEF ECARO
Processus et ressources adaptés à différents niveaux de compétence ou thèmes
- Hors ligne – options schématiques pour les thèmes en présentiel
- Liens vers des diapositives PowerPoint et des ressources
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En ligne – Choix des thèmes ou des niveaux de compétence clés
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Les supports sont fournis librement à toute personne accompagnant de très jeunes enfants présentant de graves difficultés de parole et de langage qui ont besoin d’utiliser d’autres modes de communication tels que les symboles et les technologies d’assistance.
- Les modules conviennent à un enseignant, un thérapeute, un parent, un assistant d’accompagnement, un aidant ou un membre de la famille.
Le passage des thèmes aux niveaux s’est fondé sur des discussions lors des premières séances de formation partagées avec l’UNICEF et Global Symbols. Le résultat a été un autre ensemble de supports de formation en ligne prenant en compte différents niveaux de compétence.
Ce sont les modules Parcours guidés CAA qui proposent des thèmes à trois niveaux différents. Ils sont disponibles sur le même site que les modules de formation CAA thématiques originaux, que l’on peut parcourir dans n’importe quel ordre selon les besoins.
Chaque niveau des Parcours CAA prend environ six heures à compléter, et développe des connaissances et compétences générales, intermédiaires et plus avancées en CAA, en lien avec le Cadre européen des certifications.
- L’objectif est de guider les participants de manière séquentielle à travers les supports de formation à la communication alternative et améliorée. Les trois niveaux commencent en s’appuyant sur des connaissances et compétences très limitées, puis passent au niveau 2, où des connaissances et compétences de base peuvent être mises en pratique pour accomplir des tâches. Enfin, au niveau 3, il est possible d’approfondir les faits, principes, processus et concepts généraux, avec des compétences pour accompagner l’évaluation, la mise en œuvre et l’adaptation tout au long du parcours CAA.
- Selon le niveau de confiance en CAA et en technologies d’assistance, les apprenants peuvent choisir le niveau auquel ils souhaitent commencer leur apprentissage.