Knowledge Base
Contenu
- Mise en œuvre de la CAA
- Justification et cadre conceptuel
- Définitions clés
- Pertinence et défis de la mise en œuvre de la CAA
- Approche UNICEF Europe et Asie centrale (ECAR)
- Évaluer la préparation d’un pays
- 1. Définir le périmètre et les parties prenantes
- 1a. Point de départ
- 1b. Identifier un partenaire principal
- 1c. Identifier les parties prenantes
- 1d. Identifier un partenaire international
- 1e. Constituer l’équipe projet et les partenaires
- 1f. Associer les parties prenantes aux activités
- 1g. Élaborer un plan de projet
- 1h. Synthèse
- 2. Faire des choix de symboles
- 2a. Créer un forum CAA
- 2b. Choisir un jeu de symboles
- 2c. Langue et vocabulaires
- 2d. Définir un vocabulaire de base
- 2e. Sélection de nouveaux symboles à concevoir
- 2f. Conception de symboles par un graphiste local
- 2g. Voter sur les nouveaux symboles
- 2h. Publier le nouveau jeu de symboles avec ses traductions
- 2i. Intégration du nouveau jeu de symboles aux applications CAA (Cboard)
- 2j. Synthèse
- 3. Développement des capacités
- 3a. Sélection des participants et audit des compétences
- 3b. Planifier la formation
- 3c. Relier les résultats de l’audit des compétences au contenu de formation
- 3c. Exemple – modules et thèmes fondés sur la CAA
- 3c. Exemple – Croatie : modules adaptés et traduits
- 3d. Élaboration et adaptation des supports de formation
- 3d. Exemple – modules CAA fondés sur les 3 premiers niveaux du CEC
- 3d. Exemple – Bulgarie : modules de formation adaptés
- 3e. Points à considérer pour les supports de formation
- 3f. Mentorat
- 3g. Évaluation de la formation
- 3g. Exemple – évaluation initiale pour planifier les besoins ultérieurs
- 3g. Exemple – enquête d’évaluation à 3-6 mois et dépannage
- 3h. Synthèse
- 4. Conception d’un jeu de symboles CAA
- 4a. Types de symboles
- 4b. Nuances culturelles dans les symboles
- 4c. Pertinence culturelle à différents niveaux
- 4d. Coproduction et conception participative
- 4e. Aspects pratiques de la conception de symboles
- 4f. Schémas de jeux de symboles
- 4g. Synthèse
- 5. Introduire la CAA technologique
- 5a. Différents niveaux de technologie CAA
- 5b. Vocabulaires de CAA
- 5c. Tableaux de communication CAA
- 5d. Introduction à Board Builder et à Symbol Creator
- 5e. Différentes technologies pour différents usages
- 5f. Ajouter des technologies d’accès à un dispositif CAA
- 5g. Conception et développement ouverts
- 5h. Synthèse
- 6. Utilisation d’applications CAA
- 6a. Introduction à Cboard
- 6a. Exemple – Serbie : Cboard introduit avec succès auprès d’un enfant de 4 ans
- 6a. Exemple – Croatie : vidéos d’installation et d’usage de Cboard
- 6a. Exemple – Macédoine du Nord : installer et utiliser Cboard sur un téléphone
- 6b. Synthèse vocale et différentes langues
- 6b. Exemple – Croatie et Serbie : la synthèse vocale donne de bons résultats
- 6b. Exemple – Macédoine du Nord : Suze, une nouvelle voix féminine
- 6c. Localisation de l’interface : traductions nécessaires
- 6d. Mettre en place des tests locaux – forum CAA
- 6e. Retours et évaluation comme processus continus
- 6e. Exemple – Croatie, Serbie et Monténégro : résultats PIADS positifs
- 6e. Exemple – Monténégro : évaluer les progrès verbaux et sociaux
- 6e. Exemples d’autres types d’évaluation
- 6f. Synthèse
- 7. Soutenir les familles
- 7a. Comprendre les besoins des familles et des aidants
- 7b. Stratégies d’intervention précoce à domicile
- 7c. Implication des familles et des aidants – plan de progression
- 7d. Synthèse
- 8. Valoriser les résultats à long terme
- FAQ Global Symbols
- Changer la langue du site et les libellés des symboles
- Ajouter une traduction linguistique à un jeu de symboles
- Ajouter l’espéranto et le dari
- Mot de passe oublié
- Teintes de peau et de cheveux sur les symboles Mulberry et OpenMoji
- Instructions pour Global Symbols, Board Builder et Symbol Creator
- Board Builder et Symbol Creator AI
- Téléchargement PDF dans Board Builder
- Instructions Symbol Creator AI
- Guide des prompts texte Symbol Creator AI pour des symboles CAA génératifs
- Instructions Symbol Designer (anciennement Symbol Creator)
- Lignes directrices de conception des symboles CAA
- Formation
Ajouter l’espéranto et le dari
Mis à jour par E.A. Draffan
Nous examinons les questions relatives aux langues qui ont un code ISO 639-3, ce qui inclut l’espéranto et le dari. Pour le moment, nous n’avons ajouté que les langues avec le code 639-1, qui peuvent également disposer d’une traduction automatique.
Il est possible d’utiliser la traduction automatique de Google sur le site pour l’espéranto avec leur extension ajoutée à un navigateur Chrome, bien que nous soyons conscients que ce n’est pas toujours satisfaisant. Cela proposera une traduction temporaire des libellés des symboles ainsi que du contenu principal.
Il est possible d’ajouter des symboles dans Board Builder en anglais et d’écrire de l’espéranto dans les cellules individuelles, que la langue soit listée ou non, car l’écriture est latine. De plus, nous avons vérifié que la plupart des écritures peuvent être utilisées dans Board Builder, y compris l’hébreu, l’arabe, le chinois et le japonais.