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1a. Point de départ
Mis à jour par Global Symbols with UNICEF ECARO
De nombreux services et cadres peuvent constituer des points de départ pour la mise en œuvre d'une initiative, mais il est d'abord important d'apprécier le profil des jeunes enfants ayant besoin de CAA, car ils peuvent inclure ceux présentant :
- un trouble du spectre de l'autisme
- une déficience intellectuelle
- une dyspraxie verbale développementale de l'enfance
- une paralysie cérébrale
Les difficultés rencontrées peuvent être concomitantes et de grande ampleur, comme on le voit chez les utilisateurs de l'application Cboard.
Cependant, les bénéfices de la CAA pour les jeunes enfants ont été largement étudiés, comme l'illustrent les citations suivantes.
« Une mise en œuvre précoce de la CAA peut aider au développement du langage et de la parole naturelle. »
(Romski et al., 2010; Lüke, 2014; Wright, Kaiser, Reikowsky, & Roberts, 2013)
« Elle peut également accroître le vocabulaire des enfants de 3 ans et moins. »
(Romski, Sevcik, Barton-Hulsey, & Whitmore, 2015).
« L'utilisation de la CAA avec des enfants d'âge préscolaire s'est avérée favoriser le développement de la grammaire et des énoncés multi-symboles. »
(Binger & Light, 2007; voir Romski et al. [2015] pour une revue; L. Harris, Doyle, & Haff, 1996).
« La CAA peut contribuer à diminuer la fréquence des comportements difficiles pouvant naître de ruptures de communication. »
(Carr & Durand, 1985; Drager, Light, & McNaughton, 2010; Robinson & Owens, 1995; Mirenda, 1997).
Exemples de services disponibles :
- l'intervention précoce de la petite enfance (ECI), (Concepts de l'intervention précoce - Croatie)
- les cadres d'éducation inclusive, (UNICEF Éducation inclusive)
- les services spécialisés d'orthophonie, (ISAAC - Comment la CAA est-elle soutenue)
- et les centres de ressources soutenant l'inclusion des enfants en situation de handicap.
Après avoir établi un premier état des lieux, il est possible de définir un ensemble d'exigences et un plan d'action pour l'introduction de solutions de CAA fondées sur la disponibilité des ressources.
De nombreux éléments constituent un écosystème de CAA, et ils peuvent être abordés de différentes manières d'un pays à l'autre.
Bien qu'un environnement politique soit très important, cette approche s'appuie sur le principe selon lequel la sensibilisation existante, le soutien, l'évaluation, la fourniture de produits, la formation, la recherche et la coordination sont suffisamment favorables à la mise en œuvre de solutions de CAA. Il n'est pas toujours possible de garantir que tous les éléments de l'écosystème de CAA sont bien réglementés ou activés (par exemple, l'approvisionnement en TA, les rôles clairs des parties prenantes dans l'écosystème de CAA).