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7c. Implication des familles et des aidants – plan de progression
Mis à jour par Global Symbols with UNICEF ECARO
L’idée de progression pour les enfants qui utilisent la CAA n’est pas simple, car les enfants se développent à des rythmes très différents. Il est important de travailler avec les familles et les aidants pour réfléchir à :
- S’assurer que la solution de CAA est prête pour que l’enfant développe son langage au-delà de l’ici et maintenant
- Suivre les progrès à mesure que l’enfant s’améliore grâce aux activités langagières
- Utiliser des journaux de bord pour consigner les améliorations, ou à défaut pour aider à accompagner l’enfant afin qu’il devienne un utilisateur compétent de CAA.
Nous devons planifier pour encourager les meilleures compétences de communication possibles, en utilisant de multiples moyens avec un vocabulaire large, de plus en plus de mots de base, le modelage, et en prenant en compte les compétences de l’utilisateur de CAA, tout en créant un environnement familial et une classe favorables à la CAA. Mais certaines questions doivent être discutées :
- Selon vous, qui est responsable de la création de cet environnement de CAA positif ?
- Comment procéderiez-vous pour que ce soit un processus collaboratif ?
- Quel est le document le plus influent qui trace la progression d’un enfant dans le temps ?
- Quelles stratégies pouvez-vous développer pour garantir que ce qui est consigné par écrit soit mis en œuvre ?
Utilisez les ressources gratuites liées depuis les pages de formation Plan de progression Global Symbols pour vous aider à rassembler certaines des réponses à ces questions.